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【支持并诱发孩子潜能的环境规划】~丰富创造力的瑞吉欧教育 (四)  

2015-08-24 16:10:17|  分类: 陳素月文章分享 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【支持并诱发孩子潜能的环境规划】~丰富创造力的瑞吉欧教育 (四) - 光佑文化 - 光佑教育文化
【支持并诱发孩子潜能的环境规划】
      ~丰富创造力的瑞吉欧教育 (四)
       ..2011/12/22 作者/陈素月光佑文化事业执行长
二. 积木建构区
(一)善用墙面作不同的创作情境引导
 (1)以图片加上孩子的积木创作品拍照图,营造不同主题的建构作品,譬如主题为建筑物,墙面情境以现代和古代两种方式布置,加上图片有现代的建筑物和孩子已完成拍照相片的创作品,当然也有古代的图片和小朋有的创作品相片展示,相信进入积木区的孩子,此面墙映入孩子眼脸帘的刺激与讯息是非常丰富且具体的。
当然主题可随孩子的兴趣,节庆,时令和研究方案来改变,孩子的创作品照片随时可加贴或更换。倘若没有墙面可运用也可以利用数据夹簿,收集图片和孩子作品的照片,情境一样可以贴画方式把图片和创作品加上去,放在展览架或翻书架(阅谱架亦可),就放于积木收纳柜上,高度最好是孩子可以自由翻阅柜子。如此一来可收集更多数据和图片,当然孩子的作品相片也就能收集更多给其它孩子参考。
(2)有时墙面对较大或建构丰富经验的孩子而言,还可以变成是孩子建构立体情境的背景,例如一张海边的沙滩图,孩子就把有关海边的一切建构出来,海边别墅、灯塔、轮船、帆航、树,城堡…..,倘若墙面的背景是一座农庄,孩子把曾经在农场上看过的马房、猪舍、鸡寮、牛棚、谷仓、乡下厨房、菜园………一一建构在积木区,当然背景也可以是儿童乐园,教堂前广场的日市(台湾也可以是庙前的夜市)高山、草原、河川、高原……各种人类会建筑或建构事物的平台,都可以用墙面的情境诱导孩子进一步去创造建构属于他们的新世界。

(二) 让孩子使用投影机---光和影的表征
 搭配上述积木区的情境墙,给了孩子表现想象和创造力更好的舞台,再搭配光影设备,更能让孩子理解光和影自然现象,这样表征符号的能力是其它幼教模式所少见的。
前述的墙面若加上投影机,那么孩子的表现就千变万化了。想象一下,如果想让孩子认识农村,老师找到相关图片投影到墙面上,孩子马上就会看到墙上出现的可能是:一些农夫在田里工作或田园中央矗立着一间农舍…,接下来就能激发孩子利用积木搭建出实体与光影交错的农村情境,恣意的展现对农村生活的想象力和创造力。我们发现墙面的投影的确可以催化出孩子更多的立体创作品,积木区的学习因而就会变得更丰富了。
孩子有时也会玩出时间和空间的重迭变化游戏,譬如:墙面已经投影了都市的高楼大厦景象图片,当孩子在投影机前摆上巨大的几种恐龙(长颈龙和暴龙),这时孩子们已经把图画书《当恐龙回到我们的世界》中故事一景,用既立体又平面的交错方式建构出来。
投影机的加入,让光和影的若有若无,惊喜、探索和推理,变成孩子游戏的一部份。瑞吉欧教育广泛地运用光和影的设备,增加孩子学习的乐趣和探索的神秘性,接下来笔者将有专文讨论瑞吉欧教育的光影活动。

【温馨的叮咛】
1. 即日起光佑每周将以电子报方式跟您分享1-2篇心灵及教育的文章,由于篇幅有限, 更完整的文章发 表、国际幼教参访照片及幼教育儿视频,将都放在光佑教育之友新浪博客中,欢迎您点阅关注她!
2.尊重图片著作财产权声明: 光佑教育之友电子报及博客网页中所分享之照片及视频,拍摄者及学校只 同意仅供个人观赏用,请勿做为商业用途,如有转载请标示来源出处(台湾光佑文化事业股份有限公司)
3. 当期文章将刊登在光佑新浪博客点阅 (http://blog.sina.com.cn/u/2254190710)
4.分享参访期间照片
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(图一)韩国瑞吉欧教学幼儿园积木区
(图二)积木建构区加上有投影机和一面墙的创造性氛围
(图三)韩国瑞吉欧教学幼儿园建构区加上灯箱

《延伸阅读》瑞吉欧教育的中文出版品

(1).GA002 孩子的一百种语言(平装版)-意大利瑞吉欧方案教学报告书

(2).GH001 聆听童声(1)孩子也有温柔情事.无声电影里的小小孩

(3).GH002 聆听童声(2)驶入儿童权利的旅程.喷泉

(4).GH003 聆听童声(3)鞋子与量尺

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